不忘初心  牢记使命

“一校一品”党建品牌创建

中共滕州市龙泉街道荆河桥小学支部委员会

二0二五年七月

前 言

学校党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的工作思路，织密筑牢组织体系，健全完善治理体系，优化拓展服务体系，深入推进党支部标准化规范化建设，持续提升支部的政治领导力、组织动员力、治理管控力、统筹协调力、宣传引导力，不断提升教育教学质量，努力办人民满意的教育。学校党支部先后被评为滕州市“示范党支部”、滕州市中小学校“一校一品”党建品牌示范学校、滕州市先进基层党组织。

强化组织领导，抓实建强支部班子。将党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核，支部书记充分发挥“领头雁”作用，认真履行抓党建第一责任人职责，支部成员认真履行党建工作“一岗双责”，形成了相互配合、相互支持的党建工作整体合力，进一步提升了党支部的组织力。

强化教育管理，打造过硬党员、教师队伍。组织开展理想信念教育、典型教育、廉政教育等专题教育，增强党员队伍教育管理实效，持续巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果。结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育通过送“政治生日贺卡”、重温入党誓词、党员亮身份、先锋建功行动、外红色实践活动、“师楷”评选活动，深入开展党员党性教育，打造一支政治素质过硬、教育情怀深厚、业务水平精湛的党员干部队伍和师德高尚、素质优良、人民满意的“四有”教师队伍。

强化规范提升，严肃党的组织生活。开展党支部建设规范提升行动，建立健全党内各项规章制度，明确班子成员党建工作职责，严格落实“三会一课”、“28日党员活动日”制度、定期组织召开民主生活会、深入谈心谈话、常列问题清单、整改清单，大力提升党的组织生活常态化制度化规范化水平。

强化政治统领，注重支部功能发挥。坚持党对学校一切工作的绝对领导，打造“有温度”的教育。积极开展党员示范岗、上好一节党员示范课、指导好一名青年教师、关心和爱护每一位学生、开展一次党员干部论坛、做好一次志愿服务、帮扶好一名困难学生、办好一件实事好事等活动，深入实施立德树人工程。关心关爱教职工生活，加强师德师风建设和廉洁自律建设，树立良好师德师风。

强化保障措施，夯实党建工作基础。建立健全党支部工作机制，配备专职党务工作者，加大党建工作投入，确保党支部工作有章可循、有规可依、党务工作有专人负责、党支部活动顺利开展。切实用好“灯塔-党建在线”综合管理服务平台，实现党务工作规范高效开展，夯实了学校党建工作基层基础。

党旗引领风帆正，乘风破浪正当时。龙泉街道荆河桥小学党支部将进一步发挥党组织的政治核心地位和共产党员先锋模范作用，不断提升党建实效，凝聚团队力量，办好人民满意教育，谱写教育新篇章。

目  录

龙泉街道荆河桥小学党支部

一校一品LOGO设计

设计理念： 

党旗元素：logo上方是鲜艳的党旗，红色象征革命先辈的热血与奋斗精神，黄色的镰刀锤子标志代表中国共产党，凸显党支部的政治属性，表明学校党建工作在党的引领下开展。

主体图案：中间部分有两个人物形象，形似在书本（知识载体）上互动，寓意师生在知识海洋中教学相长、共同进步，体现学校教书育人的核心任务，也展现党员教师在教育教学中的引领示范作用。

色彩运用：从党旗的红渐变为橙、蓝，红色传达热情与活力，橙色象征温暖和希望，蓝色寓意理性与智慧，整体色彩搭配既具庄重感又不失活力，象征学校教育事业在党建引领下蓬勃发展。

文字标注：下方“荆·善”二字点明党建品牌名称，“荆”关联地域，“善”突出教育追求，强化品牌识别度，使品牌理念一目了然。

以“荆·善”为笔，绘就党建育人新画卷

——龙泉街道荆河桥小学党支部党建品牌解读

在教育改革与发展的浪潮中，党建工作是学校发展的“红色引擎”。龙泉街道荆河桥小学党支部积极响应“一校一品”党建品牌创建号召，精心打造“荆·善”党建品牌，将党建与教育教学深度融合，以党建引领学校发展，以品牌凝聚师生力量，走出了一条具有本校特色的党建之路 。

一、品牌溯源：“荆·善”之名的深刻寓意 

“荆”，代表着荆河桥小学所处的地域文化，承载着这片土地的历史底蕴与人文精神，是学校扎根乡土、汲取养分的象征。“善”，既是中华民族的传统美德，也是学校教育的核心追求。“善”文化贯穿于学校教育教学的各个环节，体现为教师的善教、学生的善学、师生的善德以及学校的善治。

从教育理念来看，“荆·善”寓意着学校秉持着善良、美好的教育初心，致力于培养品德高尚、学业优良的学生。《论语》中说：“善人，不善人之师；不善人，善人之资。”学校希望通过“荆·善”党建品牌的引领，让每一位教师成为学生的道德楷模和知识导师，让每一位学生在善的氛围中成长，学会与人为善、与自然为善、与社会为善。

从文化传承角度而言，“荆·善”将地域文化与传统文化相融合。荆河地区有着悠久的历史和独特的文化传统，学校在传承地域文化的同时，将“善”文化作为传统文化的精髓加以弘扬，使学生在了解家乡文化的基础上，增强对民族文化的认同感和自豪感。

二、品牌建设目标：党建引领下的全面发展 

（一）学生成长：培养“善学、善思、善行”的新时代少年 

通过“荆·善”党建品牌的建设，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在学业上，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生善学的能力，让学生掌握科学的学习方法，学会自主学习、合作学习和探究学习。在思维发展方面，鼓励学生善思，培养学生的创新思维和批判性思维，敢于质疑、勇于探索。在品德修养上，引导学生善行，从身边的小事做起，践行社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感和公益意识。

（二）教师发展：打造“善教、善研、善育”的高素质教师队伍

对于教师，“荆·善”党建品牌旨在提升教师的教育教学水平。善教要求教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习潜能。善研则鼓励教师积极参与教育教学研究，探索教育教学规律，不断创新教学模式和方法，提高教学质量。善育强调教师不仅要传授知识，更要关注学生的身心健康和全面发展，用爱心、耐心和责任心去培育每一位学生。

（三）学校发展：创建“善治、善教、善学”的优质品牌学校

从学校层面，“荆·善”党建品牌推动学校管理的优化。善治体现为学校建立科学合理的管理制度和运行机制，充分发挥党组织的领导核心作用，实现学校决策的民主化、科学化。善教和善学则营造良好的教育教学氛围，提高学校的教育教学质量，提升学校的社会声誉和影响力，打造具有特色的优质品牌学校。

三、品牌建设举措：全方位构建“荆·善”党建体系 

（一）红色堡垒：加强党组织建设，发挥战斗堡垒作用

1. 规范组织生活：严格落实“三会一课”、主题党日等组织生活制度，定期召开党支部党员大会、党支部委员会、党小组会，按时上好党课。通过规范的组织生活，加强党员的思想政治教育，提高党员的党性修养。例如，在主题党日活动中，组织党员开展红色教育基地参观学习，让党员亲身感受革命先辈的英勇事迹和崇高精神，增强党员的责任感和使命感。

2. 加强党员队伍建设：注重党员的发展和培养，严格按照党员发展程序，吸收优秀教师加入党组织。加强党员的培训和教育，通过专题讲座、线上学习、交流研讨等方式，提高党员的政治素质和业务能力。开展党员先锋岗创建活动，设立教学先锋岗、德育先锋岗、服务先锋岗等，让党员在各自的岗位上发挥先锋模范作用，成为教师和学生的榜样。

3. 强化党组织领导核心作用：学校党支部领导学校的教育教学、德育、师资队伍建设等各项工作，参与学校重大问题的决策。建立健全党组织领导下的校长负责制，明确党组织和行政的职责分工，形成党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。例如，在学校的发展规划制定、课程改革、师资引进等重大问题上，党组织充分发挥领导核心作用，广泛征求党员和教师的意见和建议，确保学校的发展方向正确。

（二）红色教育：传承红色基因，培育时代新人

1. 红色课程融入：将红色教育纳入学校课程体系，开发红色校本课程。通过红色故事、革命历史、英雄事迹等内容的学习，让学生了解党的光辉历程和伟大成就，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。例如，编写《荆河红色故事》校本教材，选取荆河地区的红色历史事件和英雄人物事迹，让学生在课堂上学习和传承红色基因。

2. 红色主题活动开展：结合重要节日和纪念日，开展丰富多彩的红色主题活动。如在清明节开展祭扫烈士墓活动，让学生缅怀革命先烈；在七一建党节开展“童心向党”主题演讲比赛、红色歌曲传唱等活动，增强学生对党的热爱；在国庆节开展“我和我的祖国”主题系列活动，激发学生的爱国热情。通过这些活动，让学生在实践中接受红色教育，传承红色基因。

3. 红色文化阵地建设：打造校园红色文化阵地，营造浓厚的红色文化氛围。在校园内建设红色文化长廊，展示党的历史、革命先辈的事迹、社会主义核心价值观等内容；设立红色图书角，配备红色经典书籍，供学生课余时间阅读；利用校园广播、宣传栏等宣传阵地，宣传红色文化和党的理论知识。让学生在校园的每一个角落都能感受到红色文化的熏陶。

（三）善教善学：党建与教育教学深度融合

1. 党员教师引领教学改革：党员教师带头参与教育教学改革，积极探索新的教学模式和方法。例如，在课堂教学中推行小组合作学习、项目式学习等教学方法，提高学生的学习积极性和主动性；开展信息化教学实践，利用多媒体、互联网等技术手段，丰富教学内容和教学形式，提高教学效果。党员教师通过公开课、示范课等形式，展示教学改革成果，带动全体教师共同参与教学改革。

2. 党建引领教研活动：将党建工作与教研活动相结合，以党建促教研。成立党员教研小组，围绕教学中的重点、难点问题开展教研活动，发挥党员教师的先锋模范作用和团队协作精神。例如，针对学科教学中的某个专题，党员教研小组开展集体备课、教学研讨、听课评课等活动，共同探索教学方法和策略，提高教学质量。同时，通过党建引领，加强学科组之间的交流与合作，促进学科融合发展。

3. 党员教师帮扶学生成长：建立党员教师与学生的帮扶机制，关注学生的学习和生活情况，帮助学生解决实际困难。党员教师通过一对一帮扶、家访等方式，了解学生的学习需求和心理状态，为学生提供个性化的学习指导和心理辅导。对于学习困难的学生，党员教师制定专门的辅导计划，帮助学生提高学习成绩；对于家庭困难的学生，党员教师给予生活上的关心和帮助，让学生感受到党的温暖和关爱。

（四）善德善行：加强师德师风建设，弘扬正能量

1. 师德师风教育活动：定期开展师德师风教育活动，组织教师学习师德规范、教育法律法规等内容，提高教师的职业道德水平。通过举办师德师风专题讲座、师德演讲比赛、师德征文活动等形式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。例如，邀请教育专家、师德楷模为教师作专题讲座，分享教育经验和师德故事，激励教师爱岗敬业、教书育人。

2. 师德师风考核评价：建立健全师德师风考核评价机制，将师德表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等评价体系。通过学生评价、家长评价、同事评价、领导评价等多维度评价方式，全面客观地评价教师的师德表现。对师德表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违反师德规范的教师进行严肃处理，形成良好的师德师风建设氛围。

3. 志愿服务与公益活动：组织党员教师和学生积极参与志愿服务和公益活动，弘扬善德善行。例如，开展关爱孤寡老人、留守儿童的志愿服务活动，组织师生为贫困地区捐款捐物，参与环保公益活动等。通过这些活动，培养师生的社会责任感和奉献精神，传递正能量，践行社会主义核心价值观。

四、品牌建设成效：“荆·善”之花绽放校园 

（一）学生综合素质显著提升

通过“荆·善”党建品牌的建设，学生在思想道德、学业成绩、身心健康等方面都取得了显著进步。学生的爱国情怀和社会责任感明显增强，积极参与各类公益活动和社会实践。在学业上，学生的学习兴趣和学习动力得到激发，学习成绩稳步提高。学校在各类学科竞赛、文体活动中屡获佳绩，学生的综合素质得到全面提升。例如，在近年来的科技创新大赛中，学校学生多次获得市级以上奖项，在体育比赛中，学校运动队在区市运动会上取得优异成绩。

（二）教师专业成长步伐加快

党员教师在教育教学和教研工作中的引领作用日益凸显，带动了全体教师的专业成长。教师的教学水平和教研能力不断提高，一批优秀教师脱颖而出。近年来，学校教师在各级优质课评选、教学论文评选中取得了丰硕成果，多名教师被评为市、区教学能手、骨干教师。同时，教师的师德师风建设成效显著，教师的敬业精神和奉献精神得到家长和社会的广泛认可。

（三）学校影响力不断扩大

“荆·善”党建品牌的建设提升了学校的整体办学水平和社会声誉，学校影响力不断扩大。学校多次承办市、区教育教学现场会和党建工作观摩活动，其党建工作经验和教育教学成果得到上级领导和兄弟学校的高度评价。学校与周边社区、企事业单位的联系更加紧密，形成了良好的教育共同体，为学校的发展营造了良好的社会环境。

五、品牌发展展望：持续深化，砥砺前行

（一）进一步深化党建与教育教学融合 

不断探索党建与教育教学融合的新路径、新方法，将党建工作贯穿于教育教学的全过程。在课程建设、课堂教学、实践活动等方面，充分挖掘党建元素，发挥党建引领作用。加强党建与学科教研的深度融合，以党建课题研究为抓手，推动教育教学改革向纵深发展。

（二）丰富“荆·善”党建品牌内涵

随着时代的发展和教育改革的深入，不断丰富“荆·善”党建品牌的内涵。在传承和弘扬“善”文化的基础上，融入新的教育理念和时代精神，使党建品牌更具时代特色和生命力。例如，结合人工智能、大数据等新技术的发展，探索在教育教学中如何培养学生的创新精神和实践能力，将这些内容融入到“荆·善”党建品牌建设中。

（三）加强品牌辐射带动作用

发挥“荆·善”党建品牌的示范引领作用，加强与兄弟学校的交流与合作，分享党建品牌建设经验。通过开展校际党建交流活动、帮扶薄弱学校等方式，带动区域内学校党建工作水平的整体提升，共同推动教育事业的发展。

龙泉街道荆河桥小学党支部的“荆·善”党建品牌，是学校党建工作的一面旗帜，也是学校发展的强大动力。在未来的发展中，学校将继续深化“荆·善”党建品牌建设，以党建引领学校各项工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗 。

龙泉街道荆河桥小学党支部“荆·善”一校一品党建品牌培育工作报告

在新时代教育发展的浪潮中，党建工作对于学校的全面发展起着至关重要的引领作用。龙泉街道荆河桥小学党支部积极响应上级党组织的号召，立足学校工作实际，结合现有党建工作做法，深入开展“荆·善”一校一品党建品牌创建工作。本报告将对“荆·善”党建品牌的培育过程、取得的成果、特色经验以及未来展望进行全面阐述。

 一、品牌培育背景与工作基础

 （一）学校概况

龙泉街道荆河桥小学现有教职工98人，其中党员教师16人，占教职工总数的20%。学校共有36个教学班，学生1700余人。多年来，学校在教育教学方面取得了一定的成绩，但也面临着如何进一步提升师生思想政治素质、促进学校内涵式发展等挑战。

（二）党建工作现状

学校党支部一直高度重视党建工作，不断加强党组织建设，规范党内组织生活。目前，学校党支部已建立了较为完善的党员学习制度、“三会一课”制度等。然而，党建工作与教育教学工作的融合还不够紧密，缺乏具有学校特色的党建品牌。

 （三）品牌创建的必要性

创建“荆·善”党建品牌是学校党支部贯彻落实新时代党的建设总要求的具体举措，是推动学校教育教学质量提升、促进师生全面发展的内在需要。通过打造具有特色的党建品牌，能够增强党组织的凝聚力和战斗力，激发党员教师的先锋模范作用，为学校的发展提供坚强的政治保障。

二、品牌培育过程

（一）品牌理念确立

学校党支部经过深入调研和讨论，结合学校所处的地理位置（荆河桥畔）和教育教学理念，确立了“荆·善”党建品牌。“荆”代表着荆河，象征着学校的地域文化特色；“善”寓意着善良、友善、善教，体现了学校教育的核心价值观。品牌理念为“以善育人，以善兴校”，旨在通过党建引领，营造善的文化氛围，培养善的师生群体，推动学校各项工作的发展。

（二）品牌目标设定

1. 短期目标（1 - 2 年）：建立健全“荆·善”党建工作制度体系和机制办法，初步形成具有学校特色的基层党建工作法。

2. 中期目标（3 - 5 年）：打造师生思想政治工作品牌和育人载体，提升师生的思想政治素质和道德品质。

3. 长期目标（5 年以上）：形成有影响力的宣传平台和网络阵地，扩大“荆·善”党建品牌的社会影响力，辐射带动周边学校育人工作和事业发展。

（三）品牌培育举措

1. 加强制度建设

完善党员学习制度。制定详细的党员学习计划，每月组织党员集中学习2次，每季度开展一次专题研讨。通过线上线下相结合的方式，确保党员学习的及时性和有效性。目前，党员参与学习的覆盖率达到了98%以上。

建立党员联系群众制度。每位党员教师联系5 - 10名普通教师和10 - 20名学生，定期开展谈心谈话活动，了解他们的思想、工作和学习情况，帮助解决实际问题。自制度实施以来，党员教师共与普通教师谈心30余次，为学生解决学习和生活问题20余个。

健全党建工作考核制度。将党建工作纳入教师绩效考核体系，占比为20%。考核内容包括党员的学习情况、参与党组织活动情况、发挥先锋模范作用情况等。通过考核，激发党员教师的工作积极性和主动性。

2. 创新党建工作法

实施“党建 + 教学”工作法。开展党员教师示范课、公开课活动，每学期每位党员教师至少上4节示范课。近两年来，党员教师共上示范课40节，听课教师达80余人次。通过示范课的引领，带动了全体教师教学水平的提升，学校的教学质量逐年提高，在全区教学质量检测中，成绩排名逐年上升。

推行“党建 + 德育”工作法。以“荆·善”文化为主题，开展系列德育活动。如每月开展一次“善德之星”评选活动，每学期举办一次“善文化”主题班会和演讲比赛。目前，已有20余名学生被评为“善德之星”，参与主题班会和演讲比赛的学生达200余人次。通过这些活动，培养了学生的良好品德和行为习惯。

探索“党建 + 志愿服务”工作法。组织党员教师成立志愿服务队，开展关爱留守儿童、社区教育服务等志愿服务活动。志愿服务队每月至少开展1次活动，参与志愿服务的党员教师达30余人次，服务时长累计达到120余小时。通过志愿服务活动，增强了党员教师的社会责任感和奉献精神。

3. 打造育人载体

建设“荆·善”文化长廊。在学校教学楼内打造了5米长的“荆·善”文化长廊，展示善的故事、名言警句和师生的善举。文化长廊成为了学校一道亮丽的风景线，每天吸引了大量师生驻足观看，起到了良好的育人效果。

开设“善德课堂”。每周安排1节“善德课堂”，由党员教师担任授课教师，对学生进行品德教育。“善德课堂”内容丰富多样，包括传统文化、文明礼仪、心理健康等方面。通过“善德课堂”的开设，学生的思想道德素质得到了明显提升，校园内的文明行为明显增多。

开展社团活动。成立了书法、绘画、音乐、体育等多个社团，由党员教师担任社团指导教师。社团活动丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好和特长。目前，学校社团成员达到了1000余人，在各类比赛中取得了优异的成绩，共获得区级以上奖项30余个。

4. 搭建宣传平台

建设学校党建网站。及时发布学校党建工作动态、党员学习资料、师生的善举等内容。网站自开通以来，访问量已达到10万余人次，成为了学校党建工作宣传的重要窗口。

利用微信公众号。定期推送“荆·善”党建品牌相关信息，包括党建活动报道、党员风采展示、育人成果分享等。目前，学校微信公众号的关注人数已达到1600余人，发布推文90余篇，阅读量累计达到5万余次。

加强与媒体合作。积极向各类媒体投稿，宣传学校的党建工作和“荆·善”文化。近年来，学校的党建工作先后被多家媒体报道，进一步扩大了学校的社会影响力。

三、品牌培育成果

（一）成熟有效的党建工作制度体系和机制办法

通过品牌培育，学校建立了一套成熟有效的党建工作制度体系和机制办法，涵盖了党员学习、组织生活、联系群众、考核评价等各个方面。这些制度和机制的建立，为学校党建工作的规范化、科学化发展提供了有力保障。

（二）优秀基层党建工作法和典型案例

形成了“党建 + 教学”“党建 + 德育”“党建 + 志愿服务”等优秀基层党建工作法，并在实践中取得了显著成效。这些工作法被作为典型案例在全区教育系统进行推广，为其他学校提供了有益的借鉴。

（三）师生思想政治工作品牌和育人载体

“荆·善”文化成为了学校师生思想政治工作的品牌，“善德课堂”“善德之星”评选等育人载体深受师生喜爱。师生的思想政治素质和道德品质得到了明显提升，校园内形成了良好的善文化氛围。

（四）有影响力的宣传平台和网络阵地

学校的党建网站和微信公众号成为了宣传“荆·善”党建品牌的重要平台，在社会上产生了一定的影响力。通过与媒体的合作，进一步扩大了品牌的知名度和美誉度。

（五）辐射带动育人、事业发展成效

学校的“荆·善”党建品牌创建工作得到了周边学校的关注和认可，起到了良好的辐射带动作用。周边多所学校前来参观学习，借鉴学校的党建工作经验。同时，学校的教育教学质量不断提升，学生的综合素质得到了全面发展，学校的社会声誉越来越好。

四、特色经验

（一）立足学校实际，突出品牌特色

“荆·善”党建品牌紧密结合学校的地域文化特色和教育教学理念，具有鲜明的个性。品牌理念和目标明确，能够得到师生的广泛认同和支持。

 （二）坚持党建引领，促进融合发展

将党建工作与教育教学、德育、志愿服务等工作有机融合，通过“党建 +”工作法，实现了党建工作与学校各项工作的同频共振、互促共进。

（三）注重创新实践，激发工作活力

不断创新党建工作方式方法，开展形式多样的党建活动和育人载体。通过创新实践，激发了党员教师的工作活力和创造力，提高了党建工作的吸引力和实效性。

（四）强化宣传推广，扩大品牌影响

充分利用现代信息技术和媒体资源，加强对“荆·善”党建品牌的宣传推广。通过宣传，提升了品牌的知名度和美誉度，扩大了品牌的社会影响力。

五、存在的问题与不足

（一）品牌内涵挖掘还不够深入

虽然“荆·善”党建品牌已经有了一定的理念和框架，但在品牌内涵的挖掘上还不够深入，需要进一步丰富“善”文化的内涵，使其更好地融入到学校的教育教学和管理工作中。

（二）品牌推广的力度还需加大

尽管学校已经建立了一些宣传平台，但品牌推广的力度还不够大，在社会上的影响力还不够广泛。需要进一步拓展宣传渠道，创新宣传方式，提高品牌的知名度和美誉度。

（三）党建工作与学校发展的融合还需进一步加强

虽然在“党建 +”工作法方面取得了一定的成效，但党建工作与学校发展的融合还存在一些薄弱环节。例如，在学校的课程建设、师资队伍建设等方面，党建工作的引领作用还不够明显。

六、改进措施与未来展望

 （一）改进措施

1. 深入挖掘品牌内涵。组织专业人员对“荆·善”文化进行深入研究，编写“荆·善”文化教材，将“善”文化融入到学校的课程体系中。同时，开展“荆·善”文化研讨会，邀请专家学者和师生共同探讨“善”文化的内涵和实践路径。

2. 加大品牌推广力度。制定详细的品牌推广计划，加强与各类媒体的合作，积极参加教育系统的党建品牌评选活动。利用学校的开放日、家长会等时机，向家长和社会宣传“荆·善”党建品牌。

3. 加强党建工作与学校发展的融合。进一步完善“党建 +”工作法，在学校的课程建设、师资队伍建设等方面，充分发挥党建工作的引领作用。例如，在课程建设中，将“善”文化元素融入到学科课程中；在师资队伍建设中，加强对党员教师的专业培训，提高他们的教学水平和业务能力。

（二）未来展望

1. 持续深化“荆·善”党建品牌建设。不断丰富品牌内涵，创新品牌载体，提升品牌品质，使“荆·善”党建品牌成为学校的一张亮丽名片。

2. 加强与其他学校的交流与合作。积极开展校际交流活动，分享“荆·善”党建品牌创建的经验和做法，共同推动教育系统党建工作的发展。

3. 以党建品牌建设为引领，推动学校各项工作再上新台阶。进一步提高学校的教育教学质量，促进师生的全面发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

龙泉街道荆河桥小学党支部“荆·善”一校一品党建品牌创建工作在品牌培育方面取得了显著的成果，形成了一套成熟有效的党建工作制度体系和机制办法，打造了具有学校特色的基层党建工作法和育人载体，建立了有影响力的宣传平台和网络阵地，辐射带动了周边学校的育人工作和事业发展。同时，也积累了一些特色经验，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，学校党支部将继续深化品牌建设，不断改进工作方法，努力提升“荆·善”党建品牌的影响力和美誉度，为学校的发展和教育事业的进步提供更加坚强的政治保障。

龙泉街道荆河桥小学党支部

“荆·善”党建品牌工作汇报

滕州市龙泉街道荆河桥小学，始建于1972年，学校占地面积8640平方米，校舍建筑面积5686平方米。学校现有教学班36个，学生1768人，教职工103人。目前办学条件已经完善，达到班班多媒体;学生活动场地已全面铺设塑胶和草坪;高标准车棚更加安全实用；增设了校园文化长廊、党员活动室、多媒体电教室，学生书包柜等，既提升了办学水平，同时提高了师生满意度！

学校先后获得:滕州市教学工作一等奖、滕州市教育体育工作综合评价考核先进单位滕州市学校安全工作先进单位、滕州市事业单位服务高质量发展绩效考核中获 “优秀”等次、滕州市文明城创建先进单位、滕州市五星级党支部、书香校园、啦啦操比赛城区小学组第三名、街舞（霹雳舞）比赛第四名、第八届艺术展演二等奖、游泳比赛小学组第六名、全市中小学书画大赛一等奖、体育后备人才基地等多项荣誉。

近年来，我校先后被评为:枣庄市家长满意学校、枣庄市教学示范学校 、枣庄市实验室及实验教学管理规范化学校、山东省交通安全示范学校、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题组实验先进学校、全国青少年文明礼仪教育示范基地等荣誉称号。