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当天的延时时段，我特意预留了15分钟，给孩子们布置了一个特别的任务——每人任选一道题，把自己的解题思路完整“写”出来。让学生把口头讲题转化为文字，对第一次尝试“写题”的学生肯定有难度，所以当时我反复给他们做提示、打比方：平时你们讲题，是讲给老师听、讲给同学听、讲给家长听，大家有疑问还能随时追问、补充；但写题，是讲给一个“只识字，却听不到声音”的人听。因此，光写出算式远远不够，一定要配上清晰的语言描述和思路解释，这样才能让读到的人，完完全全看懂你的想法、明白你的思路。这个比喻或许不够严谨，但孩子们很快就get到了核心——写题，本质上就是另一种形式的“说题”，是把口头的思路、零散的思考，稳稳转化为条理清晰的文字。接来就是孩子开始选题，写题.......15分钟的时间里，所有孩子都按时上交了作业，大部分孩子选择了当天练习题中的解决问题，一步步梳理、认真书写。