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       作为一名小学英语老师，每天在课堂上与学生相处，那些或有趣、或感动的瞬间，都成为我教学生涯中最珍贵的回忆 ，也让我对教学有了更深的感悟。

      小学生活泼好动、好奇心强，注意力难以长时间集中。在最初的教学中，我按照传统方式，逐词逐句讲解课本知识，却发现孩子们眼神游离，课堂气氛沉闷。这让我意识到，必须做出改变。于是，我开始在教学中融入大量有趣元素。教颜色单词时，我带了各种颜色的彩纸和画笔，让孩子们通过给图案上色，边玩边学单词。"Red, red, 涂个苹果红彤彤。"孩子们在欢快的节奏中，轻松记住了单词，课堂上充满了欢声笑语。这让我明白，将抽象知识与生动的活动相结合，能极大激发孩子们的学习兴趣。

      不过，教学之路并非总是一帆风顺。班上有个性格内向的学生，每次我提问，他总是低下头，躲避我的目光。即使知道答案，也不敢举手回答。为了鼓励他，我特意在课堂上设计了简单的问题，点他的名字。一开始，他声音小得像蚊子哼哼，我微笑着鼓励他，让他再大声说一遍，并带头为他鼓掌。慢慢地，他的声音越来越洪亮，眼神里也多了自信。那一刻，我深刻体会到，每个孩子都需要被看见、被鼓励，我们小小的举动，可能会成为他们成长路上的巨大动力。

      小学英语教学是一场充满挑战与惊喜的旅程。它不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的沟通。每一堂课都是一次挑战，每一个孩子都是独特的个体。我愿继续在这平凡的岗位上，用爱与耐心，为孩子们打开英语世界的大门，陪伴他们在学习的道路上快乐成长，见证他们每一个微小却珍贵的进步。