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师爱如灯，照亮学生的成长渡口



      作为一名六年级道法教师，我常觉得这个阶段的孩子像站在成长的渡口 ---- 褪去了童年的稚气，却还未完全拥有少年的从容，心里藏着对未来的憧憬，也裹着青春期的迷茫、学业的压力和人际关系的小烦恼。而道法课，于我而言，不仅是传递规则与责任的课堂，更是用师爱搭建的 "心灵驿站"。这份爱，不再是低年级时牵着手的呵护，而是懂他们的敏感、容他们的挣扎、引他们向光的陪伴与守望。

      班里的小杰，曾是让我 "头疼" 的孩子。进入六年级后，他像变了个人，上课总趴在桌上，要么沉默不语，要么故意和同学起哄，道法作业也常常潦草应付。起初我几次点名提醒，换来的却是他更强烈的抵触。直到一次班会课，我们聊 "成长的烦恼"，有同学说 "怕考不上理想的中学，让爸妈失望"，小杰突然低声嘟囔了一句："再努力也没用，反正我不如别人。"

       这句话像一根针，扎醒了我。课后我没有批评他，而是把他请到办公室，给他倒了杯温水，坐在他身边说："老师看你最近总皱着眉，是不是心里有很多事憋着？没关系，想说就说，不想说也可以写下来，我当你的‘树洞’。" 他沉默了很久，才红着眼眶说："爸妈总拿我和表哥比，说我成绩差、不懂事，我觉得自己特别没用。"

      原来，他的叛逆背后，是渴望被认可的脆弱。从那以后，我开始格外关注他的闪光点：他体育好，运动会上为班级赢得了长跑冠军，我在道法课上特意表扬他 "坚持到底、为集体争光的责任感"；他乐于助人，同学忘带文具时总第一个伸出援手，我把他的事迹写进班级 "美德积分榜"。我还在作业本上给他留言："每个人都有自己的成长节奏，你在奔跑场上的坚韧，在与人相处时的善良，都是最珍贵的品质。成绩只是成长的一部分，你值得被看见、被肯定。"

       渐渐地，小杰上课不再趴着了，偶尔会主动回答问题，作业也工整了许多。有一次他在道法课上分享 "我的责任"，说："老师说我有责任感，我想对自己负责，也对班级负责。" 那一刻我深深体会到，六年级孩子的师爱，是看穿他们叛逆背后的脆弱，用尊重和肯定，帮他们重建自信的基石。

       六年级的课堂，少不了对 "责任""理想""挫折" 的探讨。但我深知，这些宏大的主题，不能只停留在课本的文字里，而要融入孩子们的真实生活。班里的小敏，曾因为一次模拟考试失利，情绪低落了很久，甚至在道法课上哭着说："我觉得自己肯定考不上重点中学了，未来一片黑暗。"

       那天的道法课，我临时调整了内容，和孩子们聊 "挫折是什么"。我分享了自己求学时的失利经历，也让孩子们轮流说说自己遇到的困难。有孩子说 "学不会数学题"，有孩子说 "和好朋友闹矛盾"，我告诉他们："成长就像爬山，难免会遇到陡坡，会摔跤，但摔跤不是终点，而是让我们学会如何爬得更稳。挫折不是用来否定自己的，而是用来帮助我们看清自己的不足，然后慢慢变好。"

       课后，我和小敏谈心，帮她分析试卷上的问题，告诉她："一次考试的成败不能定义你的人生，重要的是你有没有勇气面对它、战胜它。老师相信，以你的努力和坚持，一定能找到适合自己的节奏。" 我还在班级里发起了 "互助小组"，让成绩好的同学帮小敏补习薄弱科目，我也利用课余时间给她答疑。慢慢地，小敏脸上的笑容多了起来，在最后的毕业考试中，她发挥出了自己的水平，考上了心仪的学校。

      我想，六年级的师爱，是在孩子们面临压力时，做他们的 "避风港"；在他们迷失方向时，做他们的 "引路人"。不用空洞的道理说教，而是用真实的经历共情，用具体的行动支持，让他们知道，无论遇到什么困难，都有人在背后默默守护。

       临近毕业，孩子们的脸上多了几分不舍，也多了几分对未来的忐忑。有个女孩在道法课的随笔里写道："老师，我有点害怕初中的生活，怕新的同学不喜欢我，怕新的课程太难。" 看到这句话，我在班里开了一场 "致未来的自己" 主题班会，让每个孩子写下对初中生活的期待和担忧，然后我们一起讨论如何面对陌生的环境、如何结交新朋友、如何应对更繁重的学业。

      我对他们说："六年级是终点，也是起点。未来的路，会有更多挑战，但也会有更多惊喜。老师不能一直陪着你们，但会把这份爱和勇气藏在你们心里 ---- 要相信自己的价值，要善待身边的人，要永远保持对生活的热爱和对正义的坚守。无论你们走多远，都要记得，你们是被爱着的，也有能力去爱这个世界。"

      毕业典礼那天，小杰和小敏特意跑来和我拥抱，小杰说："老师，谢谢您从来没有放弃我。" 小敏说："老师，您让我知道，挫折并不可怕。" 看着孩子们一张张稚嫩却坚定的脸，我忽然明白，六年级的师爱，是一场得体的告别，更是一场温暖的托付 ---- 把 "善良""勇敢""责任" 的种子种进他们心里，让他们带着这份爱，自信地走向更广阔的天地。

      作为六年级道法教师，我何其有幸，能成为孩子们成长渡口的点灯人。这份师爱，没有惊天动地的壮举，只有润物无声的陪伴；没有轰轰烈烈的誓言，只有发自内心的理解与尊重。我愿用这份爱，照亮他们前行的路，让他们在未来的人生中，无论遇到风雨还是阳光，都能心中有暖、眼里有光，成为有温度、有担当、有情怀的人。而这段与孩子们相伴的时光，也成为我职业生涯中最珍贵的礼物，让我深知，师爱不仅能温暖孩子，也能照亮自己。