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为全面提高学校教育科研水平，促进学校教育教学质量的提升，特制订学校教育科研工作计划：

一、指导思想

以习近平总书记关于教育工作的重要讲话为指导，坚持“以人为本，科研兴校，科研兴教”的目标，立足“坚持实验，探索规律，科学施教，全面育人，培植个性”的科研特色，以先进的教育科研理论武装教师，做好“三个结合”，即与基础教育课程改革紧密结合、与学校师生的实际结合、与提高教育教学质量结合。围绕新课程改革，进一步改进和加强教育科研工作，关注学生学习方式和教师教学方式的转变，努力开发学生创新潜能，构建一支创新型的教师队伍。

二、工作目标

1.推进科研、校本研修、课程改革的有机结合。

2.培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，促进教师学生全面发展。

3.推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式。

三、工作任务及措施

（一）提高认识，狠抓落实

加强领导，使教师提前进入课改的角色，提升教育科研的水平，走内涵发展之路。在新学期里，我们主要做好如下几项工作：

（二）加强校本科研，创内涵发展的科研特色

教育科研是一种创造性的实践活动，不仅要解决人的认识问题，还要解决操作问题。因此，我们必须从实际出发，采取“低起点、小步子、分层次、逐步提高”的方法。一方面通过不断的学习和培训提高教师的科研意识，另一方面通过承担课题锻炼队伍，支持教师参加高层次的学历进修和培训，努力提高教师的理论水平和教科研实际能力。我们主要采取以下办法：

1.借外力。本学期邀请教研室的专家和研究员来指导科研工作，提高教师的科研理论水平和操作能力。同时，加强与周边实验学校的联系，相互沟通，开阔视野，取长补短。

2.聚内力。从理论上、情感上和政策上调动教师投入校本科研的积极性。理论上，要认识到参加教育科研是新时期教师进修的主要形式，要从重视学历转化为重视科研；情感上，积极投入“情感教育”和“适应学生个别需要”的研究；政策上，进一步完善科研评价、奖励机制，充分发挥教师的科研潜能，调动科研的积极性。

3.全员性。（全员性是搞好校本科研的关键。）每位教师把课题研究与日常工作相结合，积极参与研究课题，有教育（或教学）个案，有研究论文，形成“人人有课题，个个能科研”的良好科研氛围。重研究。抓住重点课题，抓好课题的过程指导和管理，侧重课题研究成果的应用，防止“虚化”现象，走过场，在“实”字上作文章。通过课题研究，在青年教师中开展教育观念辩论赛和教育科研报告会等活动，把成果转化为“第一生产力”，为科研多做些实事，推动教育科研深入发展。

（三）创新科研特色，形成课题研究的体系。

1.完善科研管理制度。学校进一步完善教育科研制度，根据制度的规定，对课题研究实行期中检查制，期末考评制，严格规范教师的科研行为，使科研管理有章可循，有法可依，提高科研工作效率。

2.严格科研管理过程。本学期必须注重加强科研工作的过程管理。教科室要做好整体布署，课题组围绕实验方案写好详细计划安排，实验过程中，同时，规范课题实验档案，设立科研专柜，做到一所即得，管理有序。

四、工作安排

九月份：

1.通过教育科研工作计划

2.召开教科研教师工作例会与理论学习

3.学校教科研三年规划和实施措施

十月份：

1.校本课程开发与运用研究课；

2.实验教师工作例会与理论学习。

3.教科研实验教师示范课。

十一月份：

1. 教学模式汇报课；

2.教科研实验小组推进会

十二月月份：

1.召开实验教师工作例会；

2.评选优秀课题组和先进个人；

3.整理教科研档案。

一月份

教科研成果评价