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【教学内容】演唱《四季童趣》【学习目标】1.通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。 2.掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》。3. 通过练声、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》。  【评价任务】学习目标评价任务（基于音乐表现）评价标准学习目标1演唱歌曲引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。学习目标2能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》能准确地唱出歌曲中的切分节奏【学习过程】学习活动一：通过听辨、模唱等活动学会歌曲《四季童趣》1. 聆听录音范唱。 2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？ 春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹 秋天→长竹杆，打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。评价标准：指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。学习活动二：学唱《四季童趣》，体验歌曲意境（1）逐句聆听教师的范唱，学生学唱，体会情绪。（2）生跟钢琴分句演唱。（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。 （4）学生自主的完整的演唱全曲。 （5）有感情的演唱歌曲。 5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。 评价标准：感受歌曲情绪，能用优美的声音有感情的熟练演唱歌曲。学习活动三：编创1．请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。 2. 分组展示他们创编的动作。 3. 找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。 4. 教师组织学生合作表演： （1）四组同学表演四个不同的季节。 （2）教师和其它的同学们演唱歌曲。（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。 A→春→A→夏→A→秋→A→冬 6. 请同学之间相互评价，取长补短。评价标准：积极参与创编活动，与自己的组员共同完成小作品。【作业设计】观察四季的变化【学后反思】1.知识梳理：（1）音乐知识：能用优美的声音有感情的熟练演唱歌曲。（2）编创：组织学生有序的进行表演，培养学生的节奏感和表现力，通过表演，进一步熟悉、理解歌曲。2.问题反思：本课对歌曲情感的把握些难度，轻柔圆润的声音还需要在体会，在演唱时各组同学间容易混淆。