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三年级刚学写作文，写人外貌是很难下笔的。大部分同学在步入作文正轨后，都知道写人外貌有三个重要元素：身材、穿着、容貌。身材就是一个人的高矮胖瘦；穿着就是衣服裤子鞋子；容貌说得简单点儿就是脸上的部位：头发、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。并且这些部位要按照从上到下的顺序来写。

尽管如此，同学们的作文仍然写成了“克隆人”。三年级一个同学写《我的妈妈》，外貌如下：“我的妈妈今年三十五岁了。个头不高，喜欢穿短短的裙子。她有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，一张小小的嘴巴。”同班另一个同学写《我的妹妹》，外貌如下：“我的妹妹今年七岁。个头不高，喜欢穿短短的裙子。她有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，一张小小的嘴巴。”

仔细对比这两段同样写人物的外貌，不禁发笑，一个中年妇女和一个儿童的长相居然一模一样！很显然，这样的外貌描写是失败的，没有突出这个人物的特点。大千世界，没有长得一模一样的人，哪怕双胞胎也会有自己的特点。

接着有同学就反驳，那就多写一点，这样就不会“雷同”了。《我的妈妈》：“我的妈妈有一头乌黑发亮的头发，齐刘海，宽宽的额头下弯弯的眉毛细又长，一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，一对肥肥的耳朵，一张小巧的嘴巴露出洁白的牙齿，下巴也尖尖的。十分漂亮。”

这位同学对妈妈十分“用心”，不放弃任何一个部位，把妈妈脸上拥有的都写到了。殊不知，有些写到的部位是“无用”的，并不能突出妈妈独特之处。 那么，该怎么来写人物外貌呢？笔者有几招，不妨试试管不管用！

要想文章生动，文章具体，一定要多想象，尽可能地写出人物的特点。学会运用“形容词 部位 修辞”的方法，人物的五官可以瞬间精致饱满起来。

描述人物的眼睛，光说大大的眼睛不足以突出一个人的特点。比如要描写眼睛的黑与亮，可以这样来描述：明亮的眼睛像黑宝石似的忽闪忽闪；又像天上的星星眨巴眨巴的，好像在说话呢。描写人物的眉毛：弯弯的眉毛像柳叶一样又细又长；浓浓的眉毛仿佛经过毛笔涂抹了一般。

再来看看如何写一个人很胖。

这段文字从整体上对“大胖子”的外貌进行描写，刻画了他的体重和穿着。他长得虎背熊腰，肌肉发达，个子高挑，肩膀宽厚，穿着宽松。通过联想，文中运用形容词 部位 修辞手法，写出了他的胖。

再看人教版六年级上册《一面》写鲁迅先生的句子：

从鲁迅先生的面孔、头发、胡须来突出他的瘦。再运用“形容词 部位 修辞”方法写出他瘦得有精神！

一个人的外貌并不需要面面俱到，只要抓住某一个与其他人不同的地方夸大手法来突出特点即可，这样不仅能让人印象深刻，还能很快地记住这张脸上“特有的”“独有的”“仅有的”特点。

有一个人的鼻子很有特色，于是就可以着重抓这个部位来写。

这段文字主要抓住鼻子的特点进行细节描写，鼻子最主要的特点就是大。通过着重描写鼻梁、鼻子、鼻尖，能让人对描写的人物留下更深刻的印象。

再比如写爸爸的胡子——

爸爸的胡子会变魔术。胡子会根据爸爸的情绪变化而变化。胡子像“刺”、像“利剑”、像“刷子的毛”，不仅用了比喻，还用了夸张，把爸爸这个时而暴躁、时而温和的特点写得恰到好处。

刚开始写作文时，同学们积累的词语不多，往往文章都是连词、量词连堆。什么都是“有”，有一对大大的耳朵，有一个高高的鼻子，有两只大大的眼睛。其实我们把这些“有”去掉，不用“量词”，长在脸上的自然还在脸上，不仅没那么生硬了，反而还变得鲜活起来。

就以眼睛、鼻子、耳朵为例——

你看，不用“有”和量词，人物的眼睛、鼻子、耳朵也还在，并没有缺失。反而也突出这个人的专注，敏捷的特点。当然要想学会这一招，前提是多阅读，积累一些好词句。

同学们，你们不妨用这三招来试试写人物外貌，说不定会有意外的收获。