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请告诉孩子：你就是优秀生！

——请不放弃你的孩子（5）

刘勇  13181252975

在五单元的测试中，有几位学生依然三四十分，看试卷可以用惨不忍睹来形容……

难道说这几个学生只能是笨学生？他们真的无法学会吗？带着这些疑问，我给出了自己的建议：

最基本的目标：

能不能帮助这些同学把口算题目做对？也就是试卷如果有直接写得数的题目，我们让这些同学不失分，这个目标是不是可以？

稍高一点的目标：

能不能把解方程的题目学会，做对？保证不失分？当提出这个建议时，我有些疑惑：他们真的能学会吗？如果真的想帮助他们学会解方程（具有一定难度的计算题目），我还需要制订哪些帮助措施？或者还需要给学生哪些指导？

具有挑战性的目标：

课本中、配套中、新课堂中出现的填空、判断、选择等题目是不是能保证不失分？其实在我看来，填空题目与解决问题是一样具有难度的练习，是一些学生难以跨越的高难度障碍。其实，这就是我要求的做题三步解题法：即是什么？怎么做？形成结构。如果学生严格按这三点来做练习，那么学生的练习基本上能背诵下来，而且这些背诵基本上是数学知识点，不仅没有增加学生学习的难度，反而能减轻学生的负担。这个以后会详细叙述。

针对最基本的目标，我设计过扑克游戏，其原理就是凑十法；还设计了画长方形游戏，帮助学生复习乘法口诀、面积、周长等内容，这些不一一介绍。重点还是要依靠学生的练习才能完成最基本的目标：保证计算的正确性。

今天重点想说的是解方程的练习。在课堂中，明确表示作业的变化：具体内容是82到84页的内容。但优秀生可以自己做试卷，有一张的打草过程即可；一些学生可以只选择其中的解方程的内容来完成。如果不会，可以问同学或老师；多数学生可以直接完成课本中的相关练习，一定要上交纸质作业。

当然，这些并不是重点所在，重点是在课堂中留下时间，让小组同学采用互相帮助的方法来完成练习——如刘一然，我不要求多做，只要求能做对解方程的练习。同学在帮助时也不必看其他内容，只做解方程，而且明确小组长的职责：明天检查作业时一定要检查解方程的练习，是不是做对了！不然就是交三五页的作业，也是作业没完成。

在这里，重点要感谢几位小组长，凡数学95分以上，以及级部前50名的学生（我班17人是级部前50名）都是小组长，要负责教自己的组员。当然学生是不可能成功教会自己的组员的，所以以前数次尝试都是效果不好（个别效果好也没有及时发现）。所以这次的小组互助活动我特别强调要静悄悄地帮助——不论是求助者还是计题者，都需要把解题过程写下来。特别是讲解时，一定要讲一步写一步，不要怕慢！

作为老师，我在教室里重点巡视只讲不练的学生，或只听不练的学生，给以批评。

……

效果：今天检查中发现刘一然、张鬼胎玥、任新悦等几位同学解方程基本上全对，而这也正是我所说的进步很大的学生。刑象的进步也不小，当然进步不小的学生已经拍照。帮助同学的学生也已经拍照：

进步很大的学生

帮助同学成为优秀生的学生